د Autism سره د ماشومانو لپاره د ګډ پاملرنې اهمیت

زده کړه د هغو ماشومانو لپاره سخته ده چې د پام وړ مهارتونه نلري

د ماشومانو په څیر، ماشومان لا تر اوسه تجربه نلري ترڅو پوه شي چې دوی لیدل کیږي، اوریدل، یا احساس کوي. که څه هم، ډیر ژر، دوی د یوې پیژندل شوي غږ لور ته زده کوي، او په څو میاشتو کې، دوی د مسکو په ځواب کې موسکا کوي، یو محبوب مخ پیژني، او د سر سرونو په واسطه یو غږ ته ځواب ووايي.

کله چې دوی یو کلن وي، ډیری کوچنيان خبرداری ورکوي کله چې بل کس په یو څه یا بل څوک پام وکړي.

حتی که بالغ نه وي، او نه د فعالې پاملرنې لپاره جذب کوي، ماشوم د والدین سترګې لیدلی او هغه یې تعقیبوي. کله چې مور او پلار فعاله پاملرنه وکړي یا پاملرنه وکړي، ماشوم به په قصدي توګه د والدین تمرکز سره یوځای شي، د بیلګې په توګه، په کتاب کې انځور یا یو چرګ چې د ونو له لارې پرواز کوي. دا ګډ پاملرنه ده.

ولې ګډ پام مهم دی؟

ماشوم به د مور او پلار نظر ته ځواب ووايي:

1. د مور او پلار په لټه کې دی.
2. په هغه ځای کې چې مور او پلار یې په لټه کې دی د ګټو اخیستل؛
3. د مور د سترګو غبرګون
4. د مور او پلار پام کول څه شی دی
5. د مور یا پلار سره یوځای د اعتراض یا فعالیت په اړه د هغې غبرګون کې

په معمولی توګه پراختیایی ماشومان ممکن خپل نظر د مور او پالر سره مخامخ کړي ترڅو د والدین غبرګون هر هغه څه چې دوی لیدل یا اوریدل وټاکي. اکثر، ماشوم به په واقعیت کې د والدین احساساتو ځواب نقل کړي. په دې توګه، که مور یو ښکلی رڼا وګورئ، ماشوم به د هغې سترګې تعقیب کړي، د رینبوز وګورئ، د مور خوشبینه ځواب یاد کړئ، او د دې ځواب نقل کړئ.

لکه څنګه چې مور او پلار او ښوونکي د مخابراتو مهارتونو کې ترالسه کوي کلمې، د زده کړې کلمې، د شکلونو او رنګونو پیژندنه او نور. - دوی د صحیح کلمو په ترڅ کې عکسونو یا شیانو ته د ماشومانو پاملرنه کوي. ماشومان په اتوماتيک ډول د هغه شیانو تر مینځ ارتباط منځته راوړي چې دوی یې ګوري، اوریدل، خوند، یا بو او - هغه کلمې یا لیکونه چې د دې مفکورې سره اړیکه لري.

مشترکه پاملرنه یو کلیدي وسیله ده، له همدې کبله، د ټولنیز اړیکو او د ژبې پراختیا لپاره . دا د ټولنیزو اړیکو د جوړولو لپاره کلیدي وسیله هم ده.

د ګډ پاملرنې سره خپلواکې ستونزې

ماشومان د آیسټیم سره ډیری وختونه د پام وړ ستونزې لري چې د ګډو پام وړ وده کوي. دوی ممکن په طبيعي توګه د بل سړي سترګې تعقیب نه کړي یا حتی "غوږ ونیسي" خپل نوم (چې دوی په لفظي توګه غږ اوري، مګر د پام لپاره د غوښتنې سره یې شریک نه کړئ). په طبيعي توګه، دا مسلې د دليل يوه برخه ده چې ولې د خپلواکي ماشومان د ټولنيزې اړيکې، ژبي پراختيا، او ټولنيزې اړيکو سره دومره زيات ستونزې لري. دوی ممکن په اکاډمیک زده کړې باندې خورا مهم اغیزه ولري.

دا مهمه ده چې پوه شۍ، مګر، هغه ماشومان چې د آیسټیم سره د عام ماشومانو څخه توپیر لري - او دا پدې مانا چې د دوی ګډ پام مهارتونه شتون لري، مګر دا روښانه ندی. د ځینو مطالعاتو په اساس، د آیسټینټ ماشومان ممکن "پټه" کې ګډون وکړي، معنی چې دوی د فعالې کچې په پورته کولو یا د دوی د ګټو څرګندولو پرته اوریدل یا لیدل کیږي. دوی کولی شي دا ستونزمن وي چې خپله پاملرنه د غوره فعالیت څخه بدل کړي هر هغه څه چې مور، پلار، یا یو ښوونکی په زړه پوری دی.

ښوونه د آستومان سره ماشومانو ته پاملرنه

پداسې حال کې چې دوی نشي کولی په طبیعي توګه راشي، په ډیرو مواردو کې، د autism سره ماشومان په فعاله توګه د ګډ پام مهارتونه تدریس کولی شي.

ښایي د مور او پلار لپاره ډیر مهم وي، ماشومان د ارادیت سره ماشومان درس ورکول کیدی شي چې څنګه د دوی ګټو او پاملرنه په دوديزه دودونو کې) د اشاره کولو ، سر بدلولو، او داسې نور (. حقیقت دا دی چې په ځانګړي ډول د ماشومانو او لویانو وده کول ټولنیز انډول ته اړتیا لري - پدې مانا چې د ماشومانو او لویانو سره باید د آزمیزم په توګه معرفي شي.

_{سرچینې:}

_{Charman T. "ولې ګډ پام د Autism په اړه وړتیا لري؟" فیلیس ټرانس آر ټول لینډ بی باول سکسی. 2003 فبروري 28؛ 358 (1430): 315-24.}

_{ګرنسباکر، مورون این این او ایل. "ولې په آټیزیز کې ګډ پاملرنه په عصري ډول لیدل کیږي؟" د ماشوم پرمختیایي نظریات، جلد 2، نمبر 1، مخونه 38-45، 2009.}