د Autism درملنې لپاره چټک تشخیص میتود څه شی دی؟

د آستیز لپاره د چټک تعامل طریقه څه ده؟

ساوم موخودوهی د هند مور ده چې د خپل خپل ځان زوی، ټیټو سره د درس او اړیکو لپاره یو بریالي تکنیک جوړ کړی. هغه دا تخنیک د Rapid Prompting Method یا RPM غوښتنه کوي. ټتو، اوس یو ځوان دی، لا تر اوسه په ډیره ښه ډول خپل ځان دی ، مګر د شاعر، لیکوال او ښوونکي په توګه هم وده ورکړې ده. دا طريقه څنګه کار کوي؟ آیا دا د هڅو وړ دی؟

د RPM څنګه وده وشوه

په 2003 م کال کې، سوموخوپوهی او د هغې زوئ ټوټو د CBS 60 دقیقې کې په ډاګه کړه چې د آستومیت درملنه یې د انعکاس تګلاره وپلټله. په 2008 کې، CNN ورته پروګرام ترسره کړ. د چټک ارتباطي میتود سره اړیکه ونیوله، په دې کې د سپکو اړیکو لپاره د ټیټ ټیک الفبی بورډ کارولو سره په دوامداره، چټک پوټه پوښتنې، محاکمه کولو، او ښکیلولو کې شامل و. د نندارې (او ساوم) مطابق، دا طریقه ټیوو ته د لومړي ځل لپاره اجازه ورکړې وه چې خپل نظرونه او نظرونه په ریښتیا سره خپاره کړي. د سوم د بریالیتوب په اړه نظرپوهانو وړاندیز کوي چې شاید د Soma د مداخلو رفتار په خپل ځان ځان سره محرک کړي او په لوی نړۍ باندې تمرکز وکړي.

دا ننداره، او بل په PBS کې، وضاحت ورکړ چې څنګه پورتیا اورورین د سوم د کار څخه زده کړه وکړه او د هغه سره یې اړیکه ونیوله چې سوما د Iversen autistic زوی، DOV سره مرسته کولی شي. Iversen د جوونتین شیساک تولیدونکی مېرمن دی. یوځای، جوړه جوړه د څیړ Autism Now په نامه یو څیړنیز بنسټ جوړ کړ (اوس د Autism Speaks یوه برخه ده).

وروسته بیا Iversen له کتاب سره د Strange Son ، په نوم کتاب سره راغی، چې د Soma تخنیکونه تشریح کوي او وایي چې RPM او "اشاره" (د وینډو بورډ ته) اجازه ورکړه چې DOV د پیچلو، فکري جملو کې د لومړي ځل لپاره ارتباط پیل کړي.

څرنګه چې د سټراګون زو ، سوما او پوریایا خپرول طریقې لري، مګر RPM د سوما سازمان (د زده کړې او پوهاوی له الرې د Autism سره یا HALO سره مرسته کول) او د پوریا د ویب پاڼې په توګه په مقبولیت کې وده کړې.

د ارتباطاتو لپاره د آیسټک خلکو سره د مرستې په اړه د RPM بریالیتوب لپاره جوړ شوي ادعاګانې

سوما وايي چې د هغې په اسټینین، ټیکساس کې د هغې مراجعینو سره دوی دفتر ته اجازه ورکوي چې پخپل تنظیم تنظیم کړي، د اختیارونو تر منځ خپل اختیارونه چمتو کړي، او حتی کله چې د الفباپ بورډ کارولو ته هڅول کیږي خبرې وکړي. سوما اوس مهال پلار پروګرامونه او روزنې وړاندې کوي.

د هيلو د ويب پاڼې له مخې دا بهير:

... د شفاهي، تفتیش، لید او / یا تاکتیکي اشارو له لارې د ځوابونو د تحقق لپاره "درس څخه" پیرامیګم کاروي. د زده کونکو ګټو، اعتماد او ځان ته درناوی زیاتولو لپاره RPM وړتیا وړاندې کوي. د هر زده کونکي د ځان هڅونې چلند سره سیالي کول، او د دې لپاره ډیزاین شوي چې زده کوونکو سره د غبرګون پیل کولو کې مرسته وکړي. د زده کونکو ځوابونه د راټولو ځوابونو څخه ډک دي، د ټکي کولو او لیکلو لپاره، چې د زده کونکو پوهه، اکادمیک وړتیاوې او بالاخره، د اړیکو مهارتونه ښکاره کوي. RPM یو ټی ټیک ټکی دی چې پدې کې یوازې یو ښوونکي، زده کونکي، کاغذ او پنسل اړتیا لري. مګر ساینس د ځینو اشخاصو لپاره څنګه او څنګه کار کوي تر شا خورا پیچلي دي.

ایا RPM واقعیا اغیزمنه ده؟

لږ څیړنه شتون لري چې وړاندیز کوي د RPM د آزمیز تمرکز په اړه د خلکو د تدریس لپاره یو ځانګړي اغیزناک تکنیک دی.

په هرصورت، د بریالیتوب ډیری تاریخي کیسې، ډیری یې د هيلو په ویب پاڼه کې خپاره شوي دي.

له بل پلوه، ډیری متخصصینو لیدلي چې RPM په مشکوکه توګه د اسانتیا ارتباط سره ورته دی، اوس د Debunked میتود دی چې له امله یې خلک د شدید autism سره راڅرګند شوي چې د کیبورډ له لارې "اړیکه" ته راځي. وروسته بیا وموندل شو چې لږ تر لږه ځینې لیدل شوي "اسانتیا اړیکه" واقعا په واقعیت کې د "درمل" د قضیه وه چې د خپل ځان د انفرادي لاسونو لارښوونه کوي.

یو واحد وروسته څیړنه چې په 2012 کې ترسره شوې، د RPM سره تړلې سلوکونه لیدل شوي. پداسې حال کې چې دا څیړنه ښیي چې چلند د زده کړې او اړیکو سره مطابقت لري، ډیری ښه جوړ شوي څیړونکي پخپله په مطالعې کې د نیمګړتیاوو یادونه کوي.

برسېره پر دې، څیړونکي په دې پاڼه کې هم پدې کې شامل دي:

موږ د دې لپاره ځنډوو، دا مهم پوښتنه دا ده چې آیا د RPM درملنه کې تولید شوي ارتباط حقیقي دي. په دې ابتدايي قضیو کې زموږ هدف یوازې د رواني اغیزو لپاره معاینه ده چې د RPM لخوا یې د کړنالرې او میکانیزم سره همغږي وي: د RPM د اټکل شوي راپورونو امکان شتون لري؟ که چیرې د مایع اغیزې د ادعا شوي میکانیزمونو سره مطابقت ولري، د دې پوښتنې پوښتنه چې ایا، د کوم لپاره، او په کوم شرایطو کې RPM باوري اړیکو تولیدوي راتلونکې به د راتلونکي، جلا او لوی مطالعې مناسب وي.

په 2014 کې، د دویم ځل لپاره، د دویم ځل لپاره د ویسکونین ډیپارټمنټ ډیټیمیزم او نور پراختیایي معلولینو ویلي چې د درملنې مالتړ کولو لپاره ناکافي تحقیق شتون درلود. یوازې دوه کاغذونه خپاره شوي چې د RPM تمرکز کوي، او: "د دې سندونو څخه هیڅ یو د څیړنې تجربه نه وه چې د چټک غبرګون اغیزمنتوب معاینه کوي."

ایا تاسو د RPM هڅه کوئ؟

RPM او نښه کول جسماني خطر نلري. له بل پلوه، دوی دقیق څیړنې نه ملاتړ کوي. برسېره پردې، داسې ښکاري چې د حیرانتیا وړ ده چې مثبت پایلې د مشروع اړیکو پر بنسټ د درملنې او پلرونو په تمه نه وې.

د څیړنې نشتوالي له امله، میندو او پلرونه چې د سوما د خدماتو لپاره آسټین ته سفر کوي د داسې قدرو شواهدو او امیدونو او د پام وړ لګښت پر اساس ترسره کوي. په هرصورت، دا ممکن دی چې د RALM ویب پاڼه کې چمتو شوي الرښودونو، ویډیوګانو او لارښوونو څخه کار کولو سره، پخپله "اشاره" کې "RPM" پیل کړئ.

د

د پوهیدلو یوازینۍ لار چې آیا درملنه کار کوي د بنسټیزو، هدفونو ټاکل، او د پروسیجرونو او پایلو په اړه په احتیاط سره ثبت کول دي. که تاسو د RPM یا بل درمل درملنه کوئ، ډاډ ترلاسه کړئ چې تاسو د خپل ماشوم درملونکي سره کار کوئ:

1. د درملنې سره سم ستاسو د ماشوم اوسنی حالت ارزونه. د مثال په توګه، که تداوی ستاسو ماشوم سره د خبرو اترو کې مرسته وکړي، د هغه ارتباطي مهارتونه اوس څه دي؟ آیا هغه کولی شي خبرې کولې خبرې وکاروئ؟ څومره؟ څنګه سمه ده؟ آیا هغه کولی شي؟ ایا هغه ټیکنالوژي کارولو لپاره کاروي او که داسې وي، څومره ښه؟ په عین حال کې، تاسو غواړئ چې د خپل ماشوم پرمختګ د شمیري معیاري ته پرتله کړئ (د x څخه بهر x، د وخت X٪، د الفاظو شمیره، او نور).
2. د معالجې سره واضح هدفونه تاسیس کړئ. هغه څه چې هغه ستاسو د ماشوم سره د لاسته راوړلو تمه لري، او هغه څه احساس کوي چې د ټاکل شوي وخت چوکاټ کې مناسب هدف دی؟ د مثال په توګه: په شپږو اونیو کې په مناسب ډول درې نوې کلمې وکاروئ، یا د شپږو ازموینو څخه په پنځو کې په سمه توګه سپن کار واخلئ.
3. د معیارونو او اهدافو لپاره ریښتینې پایلې پرتله کړئ. دا د درملنې لپاره اسانه دی چې تاسو ته ووایاست "وګورئ، جاني اوس ډیره بوخته او اړیکه لري!" خو هغه واقعا دی؟ یا هغه هغه څه چې یوه میاشت مخکې یې بوخت وو؟ د موندلو لپاره، تاسو او / یا ستاسو معالج به د جاني وړتیاوې په دویم ځل کې وڅیړئ او بیا خپل ابتدايي ارزونه او هغه اهدافو سره پرتله کړئ چې مو یې ټاکلي وي.

> _{سرچینې:}

> چن، جی ایم، یوډر، KJ، ګنجیل، بی ایل، ګیلوین، ایم ایس، او بلمونټ، ایم. (2012). د خپلواکي لپاره د یو نوي ناورین په اړه د پاملرنې او زده کړې د ترسره کولو لپاره بیا تکرار چلند: یو تحقیقاتي تحلیل. د ساینالوژی فرنګیر ، 3 ، 12. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00012

> ایتیوټ، جیمز. د آیسټیک اړیکو لپاره د متنازعې طریقې په وړاندې جګړه. اتلانټینټ. د جوالی 20، 2016.

> لینګ، رسیل. د چټک غبرګون میتود څیړنه یوازینی مطالعه د جدي میتودولوژی نیمګړتیاوې لري مګر معلومات ښیي چې ډیری احتمالي پایلې د انحصار سره مخ دي. د شواهدو پر بنسټ د اړیکو ارزونه او مداخله. Vol. 8، د 2014 کال 1، 2014.

> د زده کړې او پوهاوی له لارې د آزمیزم سره مرسته (HALO) ویب پاڼه