د اوه سایټونو او سینسري انډول کولو یوه کتنه
دلته ځینې معلومات شتون لري ترڅو پوه شي چې د ماشومانو سینسر سیسټمونه په ورځنیو فعالیتونو کې برخه اخیستل څنګه اغیزمن کوي. د ماشومانو د روغتیا مسلکي تخصصین روزل شوي ترڅو پوه شي چې د ماشومانو حساس سیسټمونه هره ورځ د "دندې" په نوم پیژندل کیږي، په ورځنی روښو او فعالیتونو کې د ګډون کولو توان لري. په ځینې مثالونو کې ممکن ورځني فعالیتونه لکه د خوږ، پاکوالي، جامې، لوبې، سوزونې کولو، زده کړې یا حتی سوځول شامل وي.
ایا تاسو پوهیږو چې موږ د "کلاسیک پنځه" حواس لیدل، غوږ نیولو، بوغلو، چک کولو او مخنیوي په پرتله ډیر احساسات لرو؟ دا پنځه حواس موږ ته ووایه چې کوم ډول ډول احساسات د بدن څخه بهر راځي. مګر د احساساتو په اړه کوم چې د بدن دننه راځي؟
دوه نور " پټ " حواس شتون لري چې په ورځني ژوند کې د ګډون کولو توان لري زموږ د پام وړ ونډې سره هم مرسته کوي. پدې کې زموږ د توازن او حرکت احساس شامل دی ("معزول" سیسټم) او زموږ د بدن پوهاوی ("پروتوکوسیټ" سیستم).
یوځای یوځای، ټول اوه اوه حتی د ورځني اشغالونو په بریالیتوب کې د بریالیتوب لپاره د ماشوم وړتیا سره مرسته کوي. دوی موږ ته معلومات راکوي چې زموږ بدن حرکت کوي او زموږ شاوخوا شاوخوا څه روان دي.
کله چې موږ د خپلو بدنونو او زموږ له چاپیریال څخه د حسیحي معلوماتو په لټه کې یو، زموږ مرکزي عصبي سیسټم (دماغ او د ریستینډ تار) په دماغ کې د دې حتی حساس انسټیټیوټ د چټک تنظیم دنده تر سره کوي.
بیا دماغ د مناسب موټرو، چلند، یا احساساتي ځوابونو فعالولو لپاره) د بدن مناسب مناسبو برخو ته اشارو لیږلی شي (د "انضباطي ځواب" په نوم پیژندل شوی). په یو معنی، زموږ دماغ د ټرافيکو رییس په څیر عمل کوي، د عملي کارونې لپاره احساسات تنظیموي. دا د " حساس انضمام " یا "سینسر پروسس" په نامه یاديږي.
په انفرادي اشخاصو کې چې د حساس انډول سره یوځای کیږي، دا پروسه په خپل ځان سره واقع کیږي، په غیرقانوني توګه، او نږدې په نږدې وخت کې. په حساس ډول پروسس کولو توان لري او بیا د موثر موټرو یا چلند تعاملات) د "تطبیق ځواب" په نوم پیژندل شوي (ماشومان د کنترول په برخه کې وړتیا او د باور احساس احساسوي.
اوس چې تاسو د سینسر انضباط مفهوم ته معرفي شوي، راځئ یو نظر وګورو چې څنګه د هر سینسر سیسټم فعالیت کوي او د ماشوم په ورځني ژوند کې بریالیتوب سره څنګه مرسته کوي.
د ویسټیبول سیسټم
دا سیسټم زموږ د توازن او حرکت مسؤلیت دی، او زموږ په منځ کې غوږ شوی دی. کله چې زموږ سر د موقعیت بدلون بدلوي نو زموږ د بنیامین سیسټم فعاله کیږي او دا هم په ثابته توګه د شدت د ښکته ځواک لخوا فعاله کیږي) دا د ګرافیت رسیدونکي هم د هډوکي کمپنۍ لخوا فعال کیږي، لکه کله چې د غاښونو د غاښونو سره یا د درنو باس سره د موسیقۍ اوریدل (کارول کیږي. زموږ بنیامند احساس د "تاسو دلته" مارکر دی او موږ ته داسې احساس راکوي چې موږ په درې اړخیزه ځای کې یو. د هغو فعالیتونو بیلګې چې د بنیامین انټرنیټ په شمول پکې شاملې دي، ځړول، سپیټ، رالنګ، تیښته کول، د سر سر ټکولو لپاره د ویښتو پاکول، او حتی د خپلو بوټو تړلو لپاره مخ په وړاندې ځنډول شامل دي.
د بنیامین سیسټم یو پیچلی، ځواکمن سیسټم دی. د بنیامین سیسټم بیلابیل ډولونه کولی شي یا هم کمیسټ، الرښوونه، تنظیم کول، یا غیر منظم وي، د حرکت ډول ډول او ماشوم څنګه حرکت کوي څومره حساس دي. د بنیامین سیسټم "د دماغ نږدې نږدې هرې برخې سره ډیرو اړیکو لري" چې دا د نورو حساس سیسټمونو سره اړیکه ونیسي او همدارنګه د نورو غیر متوازن فکتورونو لکه جذباتي ځوابونو، د هاضمي پیښو ځوابونه، او اکادمیک زده کړې اغیزه کوي. د مسلکی روزل شوی مسلکی ماهرانو پوهیدل پوهیږی چې څنګه د ماشوم د مطلوب غبرګون ښکارندوی او د کاری فعالیتونو په برخه کې د ګډون کولو وړتیا ښه کولو لپاره کوم ډول بنیامین انټرنیټ ته اړتیا ده.
عملي عمل کول، د بنیامین سیسټم د ماشومانو سره مرسته کوي چې څومره چټک حرکت کوي، کوم چې دوی حرکت کوي، او ایا دوی د چاپیریال لوبې، ټولنیز کولو، زده کړې، یا نیولو په وخت کې توازن توازن لري.
2. د پروپوزل پوهاوی سیسټمیم
دا سیسټم زموږ د بدن د پوهاوي مسؤلیت مسؤل دی. زموږ عضلات او ترکیبونه هغه ریکورډونه لري چې هرکله چې دوی خپریږي یا هم فشار راوړي فعالوي (د مثال په اړه فکر کول په بار باندې پټه یا په تیپمپولین کې کود کول). یو ځل بیا فعاله شوه، دا رسوونکي دماغ ته پیغامونه لیږلي چې څنګه زمونږ د بدن برخې حرکت کوي. پروپاګریزه پوهه موږ ته اجازه راکوي چې زموږ د بدن برخې د یو بل په اړه وي چیرې چې موږ د دوی سترګې په منظمه توګه څارنه نه کوو) او موږ څومره کارولو څخه کار اخلو (نو موږ کولی شو په مناسب ډول زمونږ د چاپیریال سره اړیکه ونیسو). که موږ لږ پوهه درلوده، نو زموږ حرکتونه به "ورو ورو، کښیني، او نور هڅه وکړي". سربیره پر دې موږ سره د لا زیاتې موثریت سره مخ کیدو کې مرسته کولی شو، پروتوګیسیفیک انډول کولی شي د سولي کولو، تنظیم کولو، یا ځمکې احساس وکړي. په عملي توګه خبرې کول، د پروتوکوسیسي سیسټم ماشومانو ته اجازه ورکوي چې حرکت وکړي، ځاې، ځغلول، رنګ، ټوټې، لیکل، جامې او جامې بټونه پرته له دې چې په فزیکي توګه فکر وکړي چې دوی د بدن برخې یا څومره ځواک ته اړتیا لري د کار د ترسره کولو لپاره امر په لاس کې.
3. د تاکتیک سیسټم
دا سیسټم زموږ د اړیکو مسؤلیت په غاړه لري. دا زموږ په پوستکي او د خولې دننه د رسیدونکو له لارې کشف شوي. د تاکتیک سیسټم ترټولو لوی حسی حرفوی سیسټم دی او د یوررو په جوړولو کې د لمړی حساس سیسټم دی. دا موږ سره مرسته کوي کله چې موږ څه شی (تاکتیک احساس) لاس ته راوړو او هغه څه چې موږ مو لاس ته راوړي (تاکتیک توپیر). د حساس او تبعیض سربیره، تاکتیک سیسټم موږ ته د "رڼا ټیک" ترمینځ د توپیر په اړه معلومات راکوي (لکه کله چې بلی له خوا تیریږي او ستاسو پښې له خولې سره راټیټوي) او "ژور اړیکه" (لکه د فټ لاس لاس یا مساوي سره ). رڼا ټیک (د ځانګړو جوړښتونو په شمول) کولی شي خبرتیا یا خطرناکه احساس وکړي، پداسې حال کې چې ژورې رابطې کولی شي ډیر سمدستي احساس او تنظیم کړي. دا د پوستکي او همدارنګه په خوله کې د دواړو تاکتیک انډول سمه ده (لکه کله چې د بیلابیلو جوړښتونو خواړه وخورئ). عملي عمل کول، د تاکتیک سیسټم ماشومان اجازه ورکوي چې ووایي که د پیزا یوه ټوټه ډیری ګرمې یا مسالې وي، د غاښونو یا ویښتو برش برداشت کړي، یو ټیډي برخي یا کمپبل انتخاب کړئ چې "احساس یې" وي یا د دوی د بڼې ژور ته ورسیږي. د هغه څه پیدا کولو لپاره چې دوی ورته اړتیا لیدل کیږي.
د لید لید سیسټم
دا سیسټم زموږ د لید مسؤلیت مسؤلیت دی، مګر دا د واضحۍ لیدلو په پرتله خورا ډیر دی! د لید نظریاتي مهارتونه موږ ته اجازه راکوي چې د ورته شيانو او توپیرونو ترمنځ توپیرونه، او د هغه څه په تمرکز چې موږ یې اړتیا لرو هغه څه چې موږ یې نه کوو. د لید ماشین مهارتونه موږ سره د بصری معلوماتو په برخه کې مرسته کوو او بیا د معلوماتو په اساس زموږ لاسونه او بدن حرکت ته اړتیاوو. د لید نظریات او د بصری موټر مهارتونه ډیری وخت د سترګو کنټرول مهارتونه) د oculomotor مهارتونو په حیث پیژندل کیږي (ترڅو په تمرکز تمرکز وکړي او په لیدلو سره په لیدلو چاپیریال کې څه شی روان شي. په عملي توګه خبرې کول، بصري سیسټم د ماشومانو سره مرسته کوي چې د یوې مقالې بشپړولو لپاره اړین ټوټې پیدا کړي، قاضي ته څومره څومره اړتیا لري چې یو ګول واچوي، د بوختیا لوبې په ډګر کې ملګري ومومئ، پداسې حال کې چې د کاري پاڼې مطالع یا بشپړ کول، د بورډ کاپی، او خپل لیکونه په لیکو او مناسب انداز سره ولیکئ.
5. د پلټنې سیستم
دا سیسټم زموږ د اوریدلو لپاره مسؤلیت لري مګر، بیا بیا، دا یوازې د اوریدلو توان نلري! زموږ د تفتیش سیستم زموږ د دماغ سره کار کوي تر څو معلوم کړي چې کوم غږ مهم دي او کومې برخې "خوندیتوب" کیدای شي. دوی باید د یوځای کار کولو توان ولري ترڅو معلومه کړي چې غږونه څه راځي او څه یې د دې معنا لري نو موږ کولی شو د عمل سره سم عمل وکړو. زموږ د تفتیش سیسټم موږ ته اجازه راکوي چې په خپل چاپیریال کې د شفاهي معلوماتو احساس احساس کړي. په عملي توګه خبرې کول، د تفتیش سیسټم د ماشومانو سره مرسته کوي که څه هم یو څه ډیر لوړ وي، پیژندل شوي غږونه پیژني، د ښوونکي یا د مور او پالر د شفاهي لارښوونو په سمه توګه توجه وکړئ، واورئ چې آیا موټر په کراچۍ کې د موټرو په پارک کې راځي، او معلومه کړي چې د دوی ملګري کله چې په ډیری ډیری خونه کې ځي.
6. د زعفرانو سیسټم
دا سیسټم زموږ د بو احساس احساس کوي، او دا زموږ د مزو احساس هم کوي. Smell یو ځانګړی احساس دی ځکه چې دا پیغام زمونږ د دماغ یوې برخې له لارې چې د احساساتو او احساساتي حافظو سره تړاو لري، د لامیک سیسټم په نوم پیژندل کیږي. په عملي توګه خبرې کول د زیتونیک سیسټم د ماشومانو سره مرسته کوي چې دا معلومه کړي چې آیا ککوس د تیو څخه بهر اخیستل مخکې له دې چې سوځیدلی و، سوځیدلی وي، که مور یې خپل خوښې ډوډۍ جوړوي، ایا د دوی شیدې مخکې د څښلو څخه خولې شوي، او ایا دوی ورته اړتیا لري بې ځایه کولو یا شاور واخلئ.
7. د ګرینټریټ سیسټم
دا سیسټم زموږ د خوندیتوب مسؤلیت دی. دا مسؤلیت د ذایقو بیلابیلو ډولونو کشف کولو مسؤلیت دی چې په خوله او ژبه کې راځي. عملي عمل کول، د زغم سیسټم د ماشومانو سره د خوړو زده کول سره مرسته کوي، پداسې حال کې چې د هغوی بدن یې له ځان سره لري چې زیان رسونکي وي. په عملي توګه خبرې کول، د جراحي سیستم سره د ماشومانو تجربو کې مرسته کوي او د ډیری خوښې پراختیا) ککوز! (او لږترلږه غوره (بروکولي) خواړه او خوندور کولو کې یو لړ خوندور پیژندل.
که تاسو د خپل ماشوم سینسر پروسس کولو وړتیاو په اړه اندیښنه لرئ، او داسې ښکاري چې دوی په ځینې اړخونو کې په هره برخه کې د ګډون کولو وړتیا اغیزه کوي، لطفا د ماشوم د لومړني پاملرنې ډاکټر سره د دې اندیښنو په اړه خبرې وکړي ترڅو دا معلومه کړي چې آیا د مسلکي تداوي ارزونې لپاره راجع کیږي سپارښتنه مسلکی تخصصین د ماشومانو حساس ننګونو ته په ګوته کوي نو پدې توګه دوی په ورځني اشغالونو کې برخه اخیستنه، خواړه، خوب، جامې، خوندیتوب، د حفظ الصحې ساتنه، غسل کول، زده کړه، ټولنیزه کول او په ګډون د ورځني اشغالونو کې په بشپړ ډول برخه اخیستل شامل دي.
سرچینې:
اییرز، اې آر. د بنیامین سیسټم کې اختالفونه. په: سنسرۍ انټرنټ او ماشوم، 25 کلیزه ایډیشن. لویدیځ نفسیاتی خدمتونه؛ 2005: 61-86.
اییرز، اې آر. عصبي سیسټم دننه: په دې پوهیدل چې دماغ کار کوي او د احساس احساس څومره دی. په: سنسرۍ انټرنټ او ماشوم، 25 کلیزه ایډیشن. لویدیځ نفسیاتی خدمتونه؛ 2005: 27-44.
اییرز، اې آر. حساس انډول څه شی دی؟ د مفهوم پېژندنه. په: سنسرۍ انټرنټ او ماشوم، 25 کلیزه ایډیشن. لویدیځ نفسیاتی خدمتونه؛ 2005: 3-12.
Bundy AC. د تیوری تیوری او حساس انضمام. په: لین ایس، مری ای ای، فشر اجنګ (Eds.). ساینس ایټالیشن: تیوری او عملیات . فلاډالفیا: ایف ای ډیوس؛ 2002: 227-240.
Delaney T. د سنسوري پروسس کولو بې نظمۍ د پوښتنې کتاب: د 250 پوښتنو لپاره عملي ځوابونه والدین پوښتنه کوي . نيپرويل، ايل: سرچينه کتابونه؛ 2008.
کرسټی کلي می، OTR / L یو مسلکی ماهر دی، کوم چې د ماشومانو سره د سینسر د انضباط مسلو او پرمختیا معلولیت لري. هغه لومړنی مداخله (د زیږون څخه تر 3 پورې)، کلينيک پر بنسټ، او د ښوونځي پر بنسټ ترتیباتو کې کار کوي.